Jaime Kusnier nos explica en esta entrevista cómo debemos hacer los padres para evitar que el pesimismo se apodere de nuestros hijos a la vez que nos comenta cuáles son las causas. Todo, visto desde una perspectiva diferente.
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Jaime Kusnier, director del centro de alto rendimiento estudiantil es entrevistado en el programa de cable Mamá por Siempre y nos habla acerca del pesimismo, sus causas y efectos. Vea esta segunda parte de la entrevista en nuestro blog de consultas virtuales.
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Jaime Kusnier es entrevistado en el programa D6A9 de Canal N y nos habla acerca de cómo afrontar y evitar el que nuestros hijos tengan problemas en la escuela. Un tema, sin duda, muy importante y escencial para quienes van a asistir a la próxima charla del día 24 de febrero. Los esperamos!
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Jaime Kusnier es entrevistado en el programa de cable Mamá por Siempre (Canal FEM) y nos habla de cómo, los padres, debemos afrontar el que nuestros hijos nos presenten malas calificaciones al finalizar el año escolar. Nos explica cuales suelen ser los motivos y circunstancias bajo las cuales este tipo de resultados académicos se producen y cómo esto deriva en responsabilidad de los padres.
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Llegó el momento. Durante cinco años nos preparamos para este día, soñamos con ver a nuestro hijo con su uniforme, averiguamos cuál sería el mejor establecimiento educativo, dónde se cumplirían cabalmente nuestras expectativas como padres, qué profesionales pasarían tantas horas con nuestro hijo, cómo tratarían al personaje más importante de nuestra vida.
Hemos alistado la mochila, el uniforme, los útiles que nos solicitaron. Y allí vamos, con la emoción a cuestas, sin entender muy bien qué significa esto de comenzar a transitar el camino extenso e incierto de la escolaridad de nuestro hijo. En la mochila van nuestras expectativas, las ilusiones que pusimos desde que eran niñitos, nuestras normas y valores y seguramente una golosina que te dará la certeza de que, en algún momento del día, tu hijo sentirá la presencia de su madre en el corazón.
Es el primer paso que hará el niño en la conquista de su autonomía. Estará cada vez más capacitado para hacer las cosas por sí solo .Pero te seguirá necesitando en el plano afectivo y constituyes uno de sus puntos de referencia más importantes. Tu hijo ya es un estudiante. El nivel de exigencia va a aumentar, los objetivos están más estructurados y deberá aprender muchos y variados contenidos. Te va a seguir necesitando, aunque ahora parezca que es más autónomo. Si se está independizando es porque has logrado establecer con él una relación muy segura, a través de la cual se atreve a entrar en contacto con un mundo más amplio. Esa seguridad estará dada también por la autoestima alta, uno de los aspectos más importantes en el desarrollo del ser humano.
Un niño que se ve como alguien que merece el afecto de los demás, como un ser útil que consigue lo que se propone, puede lograr un desarrollo adecuado en cualquier etapa de su vida. Adquiere confianza y autoestima, cuando tanto padres como educadores le transmiten una imagen positiva de sí mismo y comienza entonces a vivenciar la seguridad que necesita. Somos nosotros los adultos quienes proporcionamos cariño al niño y los hacemos sentir valiosos.
Para favorecer esta autoestima, no debemos fijarnos solamente en aquello que no hacen bien .Las malas conductas llaman nuestra atención. De hecho, cuando hay un comportamiento inadecuado, el profesor nos cita y acudimos preocupados. En cambio, cuando el niño se comporta bien, no lo señalamos como algo positivo, y es en ese momento cuando debemos favorecer su autoestima y mostrarle todo lo bueno que hay en él.
También se trata de proponerle alguna actividad en la que el niño pueda destacar, para tener motivos por los cuales felicitarle. Debemos animarle a que realice lo propuesto aunque conlleve cierto grado de dificultad. Es el esfuerzo lo que valoraremos, independientemente del resultado. Enseñemos que los resultados más gratificantes se obtienen cuando se emplean todos los recursos en una tarea que suponía para él un reto.
Y sobre todas las cosas, demuéstrale siempre que lo quieres, por ser como es, por ser tu hijo.
La educación de nuestros hijos se ha convertido en un desafío. El estímulo externo es cada vez más fuerte. De una generación de padres autoritarios, se ha devenido en una de padres permisivos y temerosos de las reacciones de sus hijos.
El mal rendimiento escolar ha sido un factor desencadenante de enfrentamientos, discusiones, frustraciones, reclamos de parte de padres que sufren lo que podríamos dar en llamar “síndrome de impotencia” al no poder sostener medidas disciplinarias que conlleven un sentido de autoridad que emane de la seguridad y fortaleza paterna y finalmente de los límites.
Por el contrario, el “éxito” que puede demostrarse con un trabajo cumplido, con una lección bien aprendida y finalmente con la nota máxima, no significa simplemente que el alumno esté satisfecho con lo que ha hecho y que sea eso un pasaporte a una carrera universitaria de excelencia.
Lo verdaderamente sustancial, es la actitud que el niño o adolescente disponga para enfrentar los retos que inevitablemente se le presentarán durante toda la vida. Y específicamente hablamos de actitud y no de aptitud. El éxito personal no es un imaginario estado de gracia, exento de conflictos, decepciones o frustración.
Qué pasa cuando nos dicen en la escuela, o en el colegio, que nuestro hijo no progresa, que tiene que mejorar?. Pues lo primero es abandonar la creencia de que un mal estudiante es alguien que no sirve para nada. Una autoestima positiva se crea a partir de un estímulo adecuado, no hay lugar para la descalificación.
Si las cosas no van bien, no es necesariamente culpa del alumno, y padres y profesores debemos empezar a convencernos de que un mal estudiante no es un mal niño.
Nuestro objetivo como educadores no es tanto el obligarle a que cumpla con unos criterios educativos, como conseguir que el niño o el adolescente se encuentre integrado en una actividad que le permita desarrollarse en forma completa. Que pueda hallar el éxito personal aprendiendo a convertir los sentimientos negativos en positivos y las experiencias dolorosas en lecciones aprendidas.
Por ello, cuando un alumno no va tan bien como quisiéramos o como cabría esperar, es esencial que nos tranquilicemos. Que traigamos a la memoria nuestras propias vivencias cuando niños, que las compartamos con nuestros hijos, lo que les dará a ellos la sorpresa de que también hemos trabajado y hemos tenido errores, que nos hemos superado con esfuerzo. Ellos tendrán una visión muy reparadora de nuestra dimensión como seres humanos además de ser sus padres.
Debemos hablar con el profesor y hacer una valoración de lo que le ocurre a nuestro hijo, para descubrir cuáles pueden ser las causas de las dificultades y actuar en consecuencia.
En determinadas ocasiones, se debe realizar un psicodiagnóstico para descartar problemas orgánicos, vacíos académicos o dispedagogías anteriores, conceptos que el alumno no ha podido asimilar durante el proceso educativo y que arrastra durante la escolaridad, hasta que se produce el quiebre y no avanza. Tomando en consideración las falencias de toda índole que el estudiante pudiere presentar, lo verdaderamente importante, es sembrar en ellos nuestra confianza, nuestra aprobación y algo fundamental además del amor, el respeto hacia él y su circunstancia.
“De nada vale que el entendimiento se adelante si el corazón se queda atrás”
Diariamente recibimos padres preocupados porque el rendimiento escolar o
universitario de sus hijos es deficiente. Ambos niveles de estudios son proclives a, en el primer caso, repetir el año, y en el segundo, a desertar. La urgencia obnubila lo importante y apresuradamente se buscan soluciones rápidas que pongan a los hijos en el nivel exigido y sobrevuelen la dificultad sin importan a qué costo. Sin embargo, queda en suspenso la continuidad del aprendizaje hasta presentarse la próxima valla en el camino. Esto no ha hecho más que crear seres humanos totalmente dependientes de una ayuda exterior que realice el milagro de obtener la nota y avanzar.
Llega un momento en que no alcanza ni siquiera esta ayuda para resolver estas deficiencias porque el alumno ha recorrido el camino sin levantar los vacíos académicos que van quedando atrás y que solo se agrandan , sin posibilidades de recuperación.
Es en ese momento en que es necesaria nuestra intervención. Ya se ha hecho imposible el vínculo entre la madre y el alumno, el disgusto en el hogar trae también dificultades a la pareja, hay culpas, resentimientos y frustraciones.
Sabemos que en un aula de treinta alumnos, seguramente habrá una amplia mayoría que ha comprendido lo que el maestro ha explicado, y un porcentaje de ellos se ha quedado en blanco, sin atreverse a preguntar por el temor de ser ridiculizado por sus compañeros. A consecuencia de ello tenemos un niño cuya autoestima comienza a bajar, que por no haber preguntado no realiza solo sus tareas, que necesita permanentemente ayuda para cumplir con un pensum que se le escapa de las manos.
Ésta se convierte en una situación que atenta contra la transferencia de conocimientos que el alumno debe recibir de sus profesores. Las emociones comienzan a jugar un papel muy fuerte en su personalidad, avanza siempre con ayuda pero generando vacíos cada vez más profundos. A niños como éste generalmente se les cuelga la mochila de “desordenado”, “desobediente”, con “déficit de atención”, con o sin hiperactividad, “vago”
Si sus emociones no están en equilibrio, si su corazón está sufriendo por el resultado de su escolaridad, si siente que ha defraudado a sus padres, entonces no habrá salida sin una ayuda diferente.
Hay que investigar acerca de los vacíos de conocimientos en determinadas materias, para emprender el proceso que demanda el levantamiento de aquéllos, la consolidación posterior de cada vacío, con la consiguiente felicidad del niño o adolescente que comienza a sentir que él también “puede”.
Son estas mejorías las que comienza a transformar la relación con sus compañeros, a tomar conciencia de saber preguntar lo que aparece como no aprendido y a gestionar, con confianza en sí mismo, su propio aprendizaje.
Lo invitamos a buscar en este blog la ayuda pertinente y necesaria para el esclarecimiento de sus dudas a fin de entregarle a esta persona amada – que transcurre por este complejo pasaje – una nueva oportunidad y un horizonte un tanto más visible.
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Aletheia Internacional
Equipo de Aletheia en mi Hogar
Lima 13 Julio 2009
